Tegevused lastele toas: ideed vihmaseks päevaks

Vihmane päev kodus läheb lihtsamaks, kui sul on mõned erinevad tegevused, mitte kohustus lapsi katkematult lõbustada. Vali üks idee, mida saab alustada olemasolevaga, jäta ruumi vabale mängule ja hoia järgmine võimalus varuks. Kõiki selle artikli tegevusi pole vaja korraga valmis seada ega muuta tuba suureks töötoaks.

Allolevad uued mänguideed on mõeldud kohal olevate laste järgi kohandamiseks. Need ei ole vanusepõhised arengukatsed. Kasuta sobivaid materjale, püsi täiskasvanuna kättesaadav ja lihtsusta ülesannet, kui see hakkab pahameelt tekitama. Laps võib eelistada vaatamist, ühe osa juures aitamist või lõpetamist pärast lühikest katset; kodune plaan saab sellega arvestada.

Valmista ette üks toimiv mänguala

Vabasta väike laud või ohutu osa põrandast ja võta välja piiratud valik paberit, pestavaid joonistusvahendeid ning puhast pappi. Vali osade suurus ja tööriistad noorima lapse järgi, kes nendeni ulatub. Väikesed detailid, teravad lõikurid, kilekotid ja sobimatu pakend ei kuulu mängumaterjalide hulka, isegi kui neist saaks huvitava kujundi.

Leppige kokku, kus võib kasutada märga või määrivat materjali ja kuhu valmis töö ajutiselt jääb. Kandik või pestav pind teeb piiri nähtavaks. Ära muuda ettevalmistust suureks toa ümberkorralduseks. Eesmärk on teha alustamine ja lõpetamine lihtsaks, mitte luua enne esimese väikese joonistuse valmimist täiuslik meisterdamisnurk.

Paku kaks valikut ja lase lapsel aidata valitud tegevust ette valmistada. Hoia ülejäänud vahendid seni eemal, kuni neid vaja läheb. Väike nähtav valik on lihtsam kui laud kõigi võimalike materjalidega. Kui õed-vennad valivad erinevalt, mõtle, kas kaks rahulikku ülesannet saavad kõrvuti toimuda ilma täiskasvanu pideva ümberlülitumiseta.

Ehitage paberist linn, millel on ülesanne

Joonistage suurtele lehtedele mõni tee ja lisage lihtsad pabermajad. Andke linnale üks lugu: raamatukogu ootab saadetist, uus kohvik vajab silti või bussiliin kolme peatust. Eesmärk muudab juhusliku ehitamise mänguks ilma keerulise maketi ja nõudeta, et kõik hooned oleksid üksteise suhtes õiges mõõtkavas või päris linnaga sarnased.

Üks laps võib valida värve ja paigutada maju, teine kirjutada nimesid või selgitada teekonda. Nooremate laste juures kasuta suuri sobivaid osi. Kastid jäägu avatuks ja ligipääsetavaks. Mäng ei vaja suletud ruume, lapse millegi sisse kinnitamist ega mööblile ronimist, et ulatuda kujuteldava katuse või kõrge torni juurde.

Kui linn on valmis, küsige, kuidas tegelane ühest paigast teise jõuab. Luba teed muuta, kui lugu seda vajab. Iga ebarealistlikku detaili pole tarvis parandada. Lõpus säilitage väike osa või soovi korral privaatne foto ning eraldage uuesti kasutatav papp sellest, mis on valmis ära panemiseks või jäätmeks saatmiseks.

Avage kodune postkontor

Tehke mõned suured paberümbrikud või volditud sõnumid ning valige toas ohutud kohaletoimetamise punktid. Kirjas võib olla pilt, tervitus või palve tuua raamat. Lugemisoskus pole vajalik: saajat saavad tähistada kujutis ja värv. Täiskasvanu võib lapse öeldud sõnumi kirja panna ilma mängu kohustuslikuks kirjutamistunniks muutmata.

Lisage lihtne kohaletoimetamise reegel, näiteks kahe nimetatud paiga külastamine kindlas järjekorras. Vanem laps võib joonistada marsruudi või margi, noorem valida pildi saaja. Hoidke päris kirjad ja dokumendid mängust eraldi. Nii ei kasutata kogemata ära paberit, mida hiljem tegelikuks asjaajamiseks vaja läheb ja mida joonistus ei asenda.

Vahetage saatja, sorteerija ja saaja rolle. Kõige toredam osa võib olla kirja avamine ja vastamine, mitte suure hulga ümbrike tegemine. Sulgege postkontor pärast kavandatud saadetisi ja pange lemmiksõnumid väikesesse kausta. Nii saab tegevus lõpu ilma nõudeta säilitada iga kasutatud leht alatiseks erilise perekonnamälestusena.

Tehke lühike varjulugu

Kasuta sobivat jahedat valgusallikat täiskasvanu kontrolli all ning vaba seina või ohutult paigutatud ekraani. Hoia juhtmed liikumisteelt eemal. Küünlad, laserid ja kuum lamp ei sobi mänguasjaks. Katseta lahendust ise enne laste kaasamist ning ära suuna valgust kellegi silma, ka siis, kui laps tahab valgusallikat lähemalt uurida.

Alustage kätest või suurtest lihtsatest paberkujudest, kasutades vajalikku abi. Andke loole kolm sündmust: tegelane saabub, kohtab probleemi ja leiab lahenduse. Mure võib olla väike, näiteks lind otsib oma puud. Lõpetatud pisike lugu on sageli lihtsam nautida kui lõputu etendus, millele täiskasvanu peab pidevalt uut suunda välja mõtlema.

Lapsed võivad valida tegelase liigutamise, heli tegemise või vaatamise. Täiskasvanu saab vajaduse korral ühendavad sõnad lisada. Ühe etenduse järel muutke üht detaili ja proovige uuesti, kui huvi püsib. Teatri sulgemisel pange valgus ja juhtmed ära, et lahendus ei jääks järelevalveta tõmbamise või ronimise sihtmärgiks.

Looge põrandateekond ilma ronimiseta

Mõelge välja kujuteldav retk vabal, mittelibedal põrandal. Kasutage mõnda stabiilset tähist, mis sobib ruumi ja osalejatega; vältige jalge all libisevat materjali. Teekond võib tähendada värvini kõndimist, tooli kõrval peatumist ja suure pehme mänguasja koju viimist. Mööblilt hüppamine ja kõrgel tasakaalu hoidmine ei ole selleks vajalikud.

Lisage vaheldust juhiste, mitte kiirusega: liikuge aeglaselt nagu robot, peatuge täiskasvanu märguandel või valige järgmine siht. Hoidke rada eemal trepist, teravatest nurkadest ja töötavast köögist. Kui ruumi on vähe, saab istuvas variandis näidata suunda ning liigutada mänguasja selle asemel, et laps ise mööda tuba liiguks.

Vältige väljalangemist, mille järel üks laps ootab ja teine jätkab. Osalejad võivad koos uue sihtkoha välja mõelda või läbida eri versioonid. Lõpetage enne, kui vaba ala täitub kõrvaliste asjadega. See on lühike tempovahetus, mitte nõue muuta kogu kodu spordirajaks, mille iga osa tuleb tingimata edukalt läbida.

Proovige kuulamise ja märkamise mängu

Vali tuttavad vaiksed helid: lehe keeramine, lusika õrn puudutus vastu tassi või kahe paberi sahistamine. Täiskasvanu teeb heli ning lapsed arvavad või kirjeldavad seda. Silmasidet ja ehmatamist pole vaja. Hoidke esemed nähtaval, kui nii on mugavam ja toredam; õige vastus ei pea olema mängust rõõmu tundmise tingimus.

Nägemisvariandis pane välja kolm või neli suurt tuttavat eset ja muuda nende asukohta, kui laps vabatahtlikult kõrvale vaatab. Küsi, mis muutus, ilma punkte jagamata. Lihtsusta ühe eseme liigutamisega. Tee ülesanne raskemaks ainult osalejate soovi korral ning lõpeta, kui arvamine muutub mängu asemel ärritavaks mälu kontrollimiseks.

Lapsed võivad ise mõistatuse koostajaks hakata. Nii muutub ülesanne täiskasvanu õige vastuse otsimisest teisele inimesele küsimuse kavandamiseks. Leppige kokku arusaadavad reeglid ja samad ohutud vahendid. Pange kodused esemed lõpetades tagasi oma kohale, et tass, raamat või vajalik tarvik ei jääks hiljem juhuslikku mängukasti kadunuks.

Valige toidu juures üks jõukohane ülesanne

Võta väike osa tuttava söögi valmistamisest, mitte pikk retsept mitme ootamise etapiga. Lapsed võivad katta lauda, mõõta abiga koostisosa või pakkuda katet. Õhukeste pannkookide juhend annab eraldi retsepti, kui see päevaga sobib. Kuuma panni ja muude ohtlike etappide eest vastutab täiskasvanu.

Määra ülesande algus ja lõpp. Lapse roll võib olla menüü joonistamine ning salvrätikute asetamine, mitte kogu küpsetamise aja tööpinna kõrval püsimine. Koostisosi valides arvesta toidupiirangute ja allergiatega. Tundmatu toidu maitsmine ei peaks olema ühises ettevalmistuses osalemise kohustuslik tingimus ega tasu, mille laps peab ära teenima.

Lisa väike jõukohane koristamisroll, näiteks pabermenüüde kogumine või purunematute esemete kokkulepitud kohta viimine. Toidutegevus võib olla tore ka ilma terve kohviku mängimiseta. Suurema versiooni soovi korral aitab pere nädalavahetuse plaan anda sellele lihtsa ühise ülesehituse ja arusaadava lõpetamise kõigi osalejate jaoks.

Tehke raamatust või filmist ühine tegevus

Vali lühike lugu ja peatu ühes loomulikus kohas, et küsida, mis võiks edasi juhtuda. Lapsed võivad joonistada teise lõpu või valida tegelasele heli. Iga lehekülge pole vaja küsimustega katkestada. Jäta jutule mõnu alles ja võta vastu kujuteldav vastus, mis erineb raamatus avaldatud lõpust.

Kui pere valib filmi, valmistage mugav vaatamiskoht ning leppige kokku valik ja lõpetamise hetk. Koduprojektori juhend käsitleb seadme küsimusi, kui projektor on juba teie plaanides. Tegevuse enda jaoks piisab olemasolevast tavalisest ekraanist; uue tehnika ostmine ei kuulu mängu vajalike osade hulka.

Pärast võib pakkuda ühe vabatahtliku vastuse: joonistada lemmikstseen, mõelda järjele pealkiri või valida tegelane paberlinna külla. Hoia see lühike. Iga lugu ei peaks muutuma kohustuslikuks koolitööks. Mõnikord on raamatu või filmi koos nautimine ise terviklik kogemus, mis ei vaja täiendavat paberile jäävat tulemust.

Ühendage ideid ilma iga minutit täitmata

Näitlik hommik võib alata paberlinna ehitamisega, teha pausi suupisteks, jätkuda lühikese põrandaretkega ja lõppeda looga. Vali kestus rühma huvi järgi, mitte iga ülemineku jaoks pandud äratusega. Hoia üks kasutamata idee varuks, kuid ära võta seda välja üksnes põhjusel, et see on nimekirjas järgmisena kirjas.

Märka, mis aitab lõpetada. Anna ette teada, et postkontor viib veel ühe sõnumi või teater teeb viimase stseeni. Paku pooleliolevale tööle ootekoht. Arusaadav lõpp on sageli kasulikum kui vahendite järsk eemaldamine hetkel, mil laps alles ehitab mängu keskset osa ega mõista, miks tegevus ootamatult katkeb.

Päeva lõpus jäta alles vaid vahendid ja ideed, mida päriselt uuesti kasutada tahate. Küsi laste lemmiktegevust ja märgi vajalik praktiline muudatus. Vihmane päev ei pea tootma palju valmis meisterdusi. Mõnest ühisest hetkest, tavalisest vabast mängust ja toast, mille saab jõukohaselt korda teha, on täiesti piisav.